quehaceres recomendados para proteger los procesos de aprendizaje antes, durante y después de un desastre natural Miranda Olivera, Laura creator Figueroa Rosado, Emmanuel. pr Río Piedras, Puerto Rico Publicaciones Gaviota 2020 spa 153 páginas ; 22 cm ¿Puede la neurociencia ayudar la recuperación después de un desastre natural? Este libro plantea poner en práctica componentes de neuroeducación en los tiempos de emergencias, para así proteger los procesos de aprendizaje en la niñez. Los autores dan una mirada a diversas disciplinas y exponen quehaceres para el contexto puertorriqueño. Además, proponen que la neurociencia arroja luz sobre factores físicos, emocionales y sociales para los tiempos que traen nuestra realidad climatológica. Prólogo El aprendizaje de la niñez en tiempos de desastres Un breve viaje hacia la neurociencia educativa Manejo de emergencias, fases de un desastre y neurociencia Ejemplos de la neurociencia en desastres naturales Preparación Respuesta Recuperación Mitigación Conclusión Laura Miranda Olivera, Emmanuel Figueroa Rosado. Psicopedagogía Desastres naturales Aspectos psicológicos Desastres naturales Neurociencias Aspectos sociales Estrés (Psicología) Prevención y control LB 1051 M672n 2020 155.935083 9781615054206 1615054200 230308 20230805181419.0 spa