03294nam a22003617a 4500 BJBSDDR 20251117101511.0 ta 251105s2014 sp ||||| |||| 00| 0 spa d 9788427720381 8427720386 spa BJBSDDR spa ita BF 442 B537r 2014 Bertè, Marco 45750 Riflettere. Español Reflexionar : un modo mejor de pensar / Marco Bertè ; [Traducción y adaptación: Sara Alcina Zayas] ; revisión de la edición española: Camino Cañón Loyes. Madrid : Narcea, S.A. de Ediciones : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Secretaría General Técnica, 2014 159 páginas ; 24 cm Didáctica de las operaciones mentales, 11 Tít. orig.: Riflettere Incluye referencias bibliográficas. Presentación, Lucio Guasti Primera parte: Modelos teóricos Primer capítulo: Para empezar, una historia sobr el tema de la formación Segundo Capítulo: Experiencia, reflexión y formación Tercer capítulo: Intencionalidad y reflexión Cuarto capítulo: Qué hacemos cuando reflexionamos Segunda parte: Aplicaciones prácticas o modelos operativos Quinto Capítulo: ¡Intentemos reflexionar! Sexto Capítulo : Percebir y controlar el cuerpo y el movimiento Séptimo capítulo: Tomar conciencia y gestionar los conflictos Octova Capítulo: Reflexionar sobre la tragedia griega En nuestro tiempo, los afanes cotidianos y la búsqueda de bienes inmediatos suelen desviarnos de la reflexión. De este modo, se abre camino el prejuicio de que la reflexión constituye una fuga de la realidad. Sin embargo, es bien cierto que, solo gracias a nuestra capacidad de reflexión, podemos considerar las cosas y los acontecimientos y podemos, en definitiva, deliberar y actuar. Por ello, no hay nada más importante y urgente, en la actualidad, que desarrollar esta competencia entre los jóvenes empezando desde edades muy tempranas. El presente libro, muestra cuál es el fundamento del acto de reflexionar, estudia cómo la reflexión se entrecruza con la experiencia y con la actividad formativa, arroja luz sobre sus condiciones y modalidades de ejercicio, y relaciona esta operación mental con otras que realiza el cerebro humano cuando piensa. En la parte segunda, de aplicaciones prácticas, presenta y detalla tres ejemplos: el primero, en torno a la percepción y el control del cuerpo y del movimiento; el segundo, aplicando la reflexión a la comprensión y gestión de los conflictos; y el tercero, analizando reflexivamente algunas obras literarias clásicas. A través de los ejercicios propuestos, se demuestra cómo los principios teóricos se traducen en una serie de actividades concretas, que se pueden aplicar, con mucho aprovechamiento, en el entorno didáctico Pensamiento 8235 Razonamiento (Psicología) 2037 Educación Aspectos psicológicos 46057 Alcina Zayas, Sara 46004 traductora Cañón Loyes, Camino 46045 editora Didáctica de las operaciones mentales, 45656 11 lcc BK cmc 125762 125762 0 0 lcc 0 0 HU BJB BJB HU 2025-11-05 0 BF 442 B537r 2014 00000196826 2025-11-05 16:33:00 1 2025-11-05 BK